課程名稱 |
物理治療與健康照護倫理 Physical Therapy and Health Care Ethics |
開課學期 |
101-2 |
授課對象 |
醫學院 物理治療學系 |
授課教師 |
王淑芬 |
課號 |
PT2007 |
課程識別碼 |
408 21700 |
班次 |
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學分 |
1 |
全/半年 |
半年 |
必/選修 |
必帶 |
上課時間 |
星期一5(12:20~13:10) |
上課地點 |
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備註 |
本課程中文授課,使用英文教科書。授課地點:公衛201教室。與蔡甫昌、黃勝堅、廖文炫合開 總人數上限:40人 |
Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/1012ptethic |
課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
隨著醫療科技的進步,醫療團隊之分工合作的日趨精細,使得物理治療在急性、慢性照護及提升生活品質上,扮演日益重要的角色。又因高齡化社會的來臨與慢性疾病患者增加,治療高齡失能患者不僅挑戰新世代的醫療科技,亦涉及社會福利、社會倫理、扶養安全、社會法律等倫理相關議題,因此,在學物理治療師的養成教育,人文倫理教育扮演了極其重要的角色。
於本課程中,規劃了相關基本醫學倫理、醫療科技倫理、醫病關係與醫病溝通、醫學與人文、醫療法律之課程探討,以達成培養具醫療及人文社會素養之治療師之目標,藉以面對未來病患及社會需求。
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課程目標 |
一、 認識醫療物理治療及健康照護倫理學,對醫病相關倫理議題有敏銳(人文關懷)。
二、 熟悉倫理學原則與觀念,反省並遵守個人與專業的道德規範,認識自己與別人的價值觀 (團隊合作)。對倫理議題具道德的推理能力(服務倫理)。
三、 整合倫理原則及哲學、社會學及相關之法律知識,應用於物理治療及健康照護臨床實務(服務倫理、終身學習)。
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課程要求 |
評分標準:小組報告 (人文關懷、團隊合作)與上課討論表現 (服務倫理、終身學習)50%,期末考 50% (服務倫理) |
預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
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指定閱讀 |
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參考書目 |
參考書籍 :
1. 戴正德,李明濱編著:醫學倫理導論。台北市,?育部,2000
2. 吳英黛:物理治療倫理學,金名圖書有限公司2004。
3. 吳英黛:物理治療倫理-思維與實踐,台北縣,金名圖書有限公司2007
4. 蔡甫昌 李明濱:當代生命倫理學。醫學教育,2002,第六卷,第四期,381-395
5. 蔡甫昌:臨床生命倫理學編譯。2003,財團法人醫院評鑑暨醫療品質策進會
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評量方式 (僅供參考) |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
第1週 |
2/18 |
生命倫理學簡介 |
第2週 |
2/25 |
分組討論 |
第3週 |
3/04 |
調課暫停一次 配合物理因子學之振興醫院水療實習借課 學生需全下午外出 |
第4週 |
3/11 |
調課暫停一次 配合物理因子學之振興醫院水療實習借課 學生需全下午外出 |
第5週 |
3/18 |
調課暫停一次 配合物理因子學之振興醫院水療實習借課 學生需全下午外出 |
第6週 |
3/25 |
倫理原則:生命倫理學簡介:自主 不傷害行善 正義 |
第7週 |
4/01 |
蔡甫昌:倫理原則:方法論 |
第8週 |
4/08 |
醫學倫理與健康照護倫理:行善不傷害公平尊重 |
第9週 |
4/15 |
醫學倫理與健康照護倫理:自主誠信與盡責 |
第10週 |
4/22 |
醫學倫理與健康照護倫理:自主誠信守密與隱私 |
第11週 |
4/29 |
醫學倫理與健康照護倫理:醫學研究 資源分配 |
第12週 |
5/06 |
生物科技倫理:優生 基因檢測 基因治療 |
第13週 |
5/13 |
生物科技倫理:幹細胞 複製人等主題 |
第14週 |
5/20 |
黃勝堅:醫療法規:預立遺囑 |
第15週 |
5/27 |
黃勝堅:醫療法規:安寧緩和醫療條例 |
第16週 |
6/03 |
廖文炫:專業倫理守則:醫師宣言
專業倫理守則:物理治療師宣言
範例個案推衍:倫理判斷之策略
範例個案推衍:倫理學之兩難問題探討 |
第17週 |
6/10 |
同理心與人際溝通原則 |